|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтобы помочь ребенку научиться принимать решения относительно того, когда и как применять навыки ухода за домом, вам нужно сделать две вещи:
1. Подумать о том, в каких повседневных ситуациях вы могли бы привлечь ребенка к работе по дому.
2. Организовать занятия так, чтобы постепенно он стал выполнять все большую часть работы по дому. Старайтесь сводить на нет свою помощь и напоминания.
Чтобы помочь вам понять, как можно приложить эти принципы к работе со своим ребенком, мы приводим примеры взаимодействия Лиз с мамой во время мытья окон. Это умение Диз освоила настолько, что может сделать все основные шаги. Теперь, для того чтобы научить ее пользоваться им самостоятельно, мама ведет с ней беседу в форме вопросов и ответов.
Вопросы, помогающие научиться действовать самостоятельно Первый вопрос слишком общий. Мама: Как выглядят окна? Мама спрашивает Лиз, какой вопрос та должна задать себе. Мама: Верно! А теперь какой вопрос ты себе задашь? Маме нужно убедиться, что Лиз сможет все взять сама. Мама: Хорошо, пойди возьми Виндекс и бумажные полотенца. Позже Мама опять побуждает Лиз задать себе вопрос. Мама: Итак, Лиз, какой вопрос ты себе задашь? Мама помогает Лиз узнать, когда работу можно считать хорошо выполненной. Мама: Правильно. Хорошо, что сначала ты протираешь углы. Как ты узнаешь, когда работа будет закончена? |
Мама Лиз тратит свое время на вопросы и ответы. Она учит дочку обходиться без своей помощи, что тоже требует времени. Но этим она делает бесценное дело - ведет Лиз к независимости. Рассмотрим еще один пример использования четырех основных вопросов для обучения ребенка умению самостоятельно применять свои навыки. Здесь мы увидим, как эти вопросы помогают правильно подмести пол.
Подметание пола. 1. Когда мне нужно применить свой навык? Проходя с ребенком по комнате, обратите его внимание на загрязненные места, которые явно нуждаются в венике. Покажите ему, как надо смотреть внимательно. Сначала выберите дни, когда пол бывает совершенно чистым, и дни, когда его определенно нужно подмести. ( Сегодня нужно подмести пол? Почему? ) 2. Какие материалы мне нужны? Когда вы выполняете работу по дому, произносите вслух названия предметов, которые вам нужны ( Давай посмотрим: нам нужны совок и веник ). Не забывайте задавать ребенку вопросы ( Пол грязный. Что нам понадобится? ). Попрактиковаться вам поможет игра. Вырежьте из журналов картинки с изображением предметов домашнего обихода (веника, жидкости для мытья окон, тряпки, ложки) и побудите ребенка рассортировать их по назначению что тебе нужно, чтобы помыть машину , спустя некоторое время - что тебе нужно, чтобы убраться в комнате . 3. Какой шаг сделать первым, и какой потом? Прежде чем он начнет подметать, поговорите с ним о том, что он сделает сначала, что потом, - и так до завершения работы. Затем пройдитесь вместе по всем пунктам плана. Каждый раз спрашивайте, каким должен быть следующий шаг. В большой комнате попросите его мести мусор из одного конца к другому, а в маленькой - от каждой стороны к центру. 4. Когда я могу считать, что закончил работу и закончил хорошо? Этот вопрос, в действительности, связан с первым: чистый ли пол. Помогите ребенку научиться по ходу дела, подметая одну часть комнаты за другой, спрашивать: Чисто ли здесь? Не пропустил ли я какое-нибудь место? Для того, чтобы научить его этому, вы можете останавливать его на определенном этапе и побуждать задавать себе эти вопросы. Если нужно, укажите ему на пропущенные места. Не забывайте побуждать его к этому и в тех случаях, когда он ничего не пропустил. Постарайтесь как можно быстрее переставать помогать ему. Научите ребенка задавать себе эти вопросы так, чтобы он мог принимать решения и использовать свои навыки самостоятельно. |
| Читайте: |
|---|
Моему сыну Грегу уже исполнился год, но он по - прежнем Конечно, легко сказать: «Не кормите Грега». Ведь врачу не приходится слушать его по ночам, но уверяем вас, он бы смог выдержать ... |
Моя дочь Трейси, которой три с половиной года, отказыва Первое, что вы можете сделать, - попросить Трейси помочь вам толкать коляску. Порученное дело позволит ей почувствовать свою зна... |
Пятимерное образование До сих пор образование сводилось к следующему: все, что ты сейчас учишь, - неважно; а важен экзамен, который будет через год или... |
Разумность Разум не является чем-то приобретенным, это врожденное качество, оно является неотъемлемой частью самой жизни. Не только дети ра... |
Кормить ли ночью?Об этом я не решилась бы написать, если бы не книга известного американского педиатра доктора Б. Спока. Он написал о том, что ам... |
Любимые учебные пособияЭтой чуткостью и восприимчивостью детского ума мы постарались воспользоваться и в обучении грамоте, счету, в знакомстве детей с ... |
Спасибо, отец, за науку!Как же много надо, чтобы быть этим ведущим надолго. Часто вспоминаю я своего отца. Он пользовался и у взрослых и у детей непрере... |
Плохая мама и хорошая бабушкаГора посуды на кухонном столе - у мамы. Гора игрушек на маленьком складном столике - у Алеши. Оба заняты делом: мама, напевая, м... |
Дети пошли в школу иКонечно, в их жизни многое изменилось, как и у всех детей. Впрочем, контраст между домашней и школьной жизнью для наших ребятише... |
 Навыки ухода за домомОценка Прежде чем начать заниматься, вам нужно точно так же, как в предыдущей главе, оценить степень самостоятельности ребенка и вашу роль в том,... |
 Вопросы и ответыПроцесс обучения редко идет как по нотам . Дети, все без исключения, просто так уж устроены, что не могут действовать строго по продуманному вами п... |
 Проблемы поведенияКаждый ребенок уникален, и каждый по-своему реагирует на новую учебную ситуацию. Однако поскольку дети с особенностями развития, как правило, успева... |
