News image News image News image News image News image News image News image News image News image News image
You are here:   Главная - Обучение ребенка - Контрольный список игровых навыков



Контрольный список игровых навыков

контрольный список игровых навыков

Список содержит навыки, использующиеся во многих типах игр. Против каждого навыка сделайте отметку в колонке, которая отвечает степени владения ребенком соответствующим навыком.

Не
делает

Делает,
когда ему
оказывают
существенную помощь

Делает,
когда ему
оказывают
некоторую
помощь

Делает
сам

КАТЕГОРИЯ А.
БАЗОВЫЕ ИГРОВЫЕ НАВЫКИ

Обращает внимание на говорящего

Обращает внимание на музыку

Хватает или держит в руке крупную игрушку или предмет

Хватает или держит в руке мелки или карандаш

Толкает, тянет и поворачивает игрушки

Называет игрушки и предметы предназначенные для игры

Называет части тела

Играет в простые игры - в прятки ( ку-ку , ищет спрятанные игрушки)

Выполняет указания: дает или берет игрушки

Выполняет указания: открывает и закрывает крышки или двери

Выполняет указания: выстраивает в ряд игрушки на столе или на полу

Выполняет указания: переносит игрушки с места на место

Сидит один не меньше 5 минут

Имитирует жесты

КАТЕГОРИЯ Б.
НАВЫКИ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ДЛЯ ИГРЫ В ОДИНОЧЕСТВЕ

Сидит без какого бы то ни было внимания со стороны в течение 5 - 10 минут

Надевает кольца на стержень

Строит башню из трех кубиков

Строит башню из шести кубиков

Переливает или пересыпает (ложкой, стаканчиком) воду или бусинки из одной емкости в другую

Опускает бусинки в емкость

Нанизывает бусинки на нить

Режет ножницами

Приклеивает картинки

Рисует мелком на бумаге каракули

Раскрашивает картинки в книжке раскраске, в основном не выходя за линии

Собирает простые головоломки, состоящие из отдельных картинок

Собирает головоломки, состоящие из 4-6 элементов одной картинки

Собирает головоломки, состоящие из 7-15 элементов одной картинки

Собирает головоломки, состоящие из более чем из 18 элементов одной картинки

Справляется с играми на подбор карточек по цвету и форме (типа ЛОТО)

Играет в лото на подбор картинок

Играет в компьютерные игры

КАТЕГОРИЯ В.
НАВЫКИ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ ВО ВРЕМЯ ИГР С ДРУГИМИ УЧАСТНИКАМИ

Бросает мешочек с бобами в груповой игре

Бросает мешочек с бобами

Бросает и ловит средних размеров мяч, если дистанция между игроками составляет примерно 90 сантиметров

Бросает и ловит маленький мяч, если дистанция между игроками составляет примерно 90 сантиметров

Бросает и ловит средних размеров мяч, если дистанция между игроками превышает 3 метра

Бросает и ловит маленький мяч, если дистанция между игроками превышает 3 метра

Ударяет по мячу ногой, как в футболе

Ударяет по мячу рукой, как в волейболе

Сбивает битой мяч с метки в бейсболе

Катается на 3 колесном велосипеде

Катается на коньках

Плавает

Рисует красками вместе с другими ребятами (когда двое или больше детей рисуют одну большую картину)

Лепит из глины вместе с другими ребятами общее произведение

Учавствует в драматическом представлении: изображает кого-то другого (например маму, супермена)

Танцует

Поет вместе с другими детьми

Исполняет простую пантомиму

Принимает участие в постановке пьесы для кукольного театра вместе с другими детьми

Учавствует с другими детьми в шуточном представлении

Было бы правильно обсудить выбранные вами навыки с педагогом (и, если возможно, со специалистом по ЛФК). Он (или она) не только будет рад приветствовать в вашем лице партнера, но, вероятно, и поделится с вами некоторыми соображениями относительно того, чему нужно в данное время учить ребенка. Эти соображения могут повлиять на ваше окончательное решение. Запишите в специально для этого оставленном месте три навыка, которые вы избрали (пункт Срок окончания работы пока оставьте; чуть ниже мы его обсудим). Записывая свою задачу, старайтесь быть максимально конкретными. Формулировка должна точно определять, во-первых, то действие, которому вы хотите обучить ребенка (не играет в мяч , а ловит мяч ), во-вторых, условия, при которых он должен выполнять это действие ( ловит мяч, когда его бросают с расстояния 1 м ), и в-третьих, качество или степень самостоятельности, с которой он должен выполнить это действие ( без посторонней помощи ловит мяч, когда его бросают с расстояния 1 м ). Включение в формулировку условий выполнения нужного действия (когда) и качества или степени самостоятельности при его выполнении (насколько хорош) даст вам возможность оценивать прогресс.

Задача (навык) 1: ______________________________________
Срок____________________
Задача (навык) 2: _____________________________________
Срок_____________________
Задача (навык) 3: _____________________________________
Срок____________________

О сроках

Возможно, вы уже принимали участие в разработке индивидуальных программ обучения (ИПО) для своего ребенка в детском саду или школе. Помимо навыков, которые должен усвоить ребенок, в ИПО указываются сроки их усвоения. Конечно, эти сроки всегда отражают лишь ваши предположения. Ребенок может учиться быстрее или медленнее, чем думаете вы и педагог. Но указание сроков позволяет лучше отслеживать прогресс.

Поэтому вернитесь к трем своим задачам и прикиньте, в какие сроки их можно было бы реально выполнить. Например:

Задача: Строит башню из пяти кубиков, направляемый моими указаниями.
Срок: к 1 марта.

Задача: Ездит на трехколесном велосипеде вокруг нашего жилого массива без посторонней помощи.
Срок: к концу летних каникул.

Минутку! Вы проделали все, что мы вам порекомендовали. Если нет, пожалуйста, найдите несколько минут, чтобы проанализировать вашу ситуацию с помощью контрольного списка и выбрать из него игровые навыки для работы.




Читайте:


Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Советы родителям:

Мой ребенок нашел себе развлечение таскать за хвост кош

News image

Нельзя позволять ребенку делать это даже однажды. Жестокость по отношению к животным не следует воспринимать как милую детскую п...

Мой сын Мэтью - неутомимый исследователь. Он перелезает

News image

Ваш сын любопытен, значит, предоставьте ему безопасное место, где бы он мог удовлетворить свое любопытство. Удалите замки со шка...

Разные дети:

Качества ребенка

News image

Детский опыт сопровождает мудрых людей всю жизнь. Они жаждут его снова - той же невинности, того же изумления, той же красоты. С...

Активное слушание

News image

Когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо, несправедливо,...

Авторизация



Методика Никитичных:

Что думают ученые о способностях

Не наступил ли наконец момент покончить с ужасающей теоретической пустотой некоего биологического мифа о гении и задать себе воп...

И на солнышко

Первый ребенок наш родился в начале лета. Стояли теплые июньские дни. Мы готовились к строительству своего щитового дома и много...

Физкультура с пелёнок и... даже раньше

Б. П.: Все, о чем мы рассказали выше, касается самых насущных проблем первого года жизни ребенка. Кормление, уход, закаливание -...

Проблема питания

Л. А.: То, что мы поставили слово проблема в кавычки, разумеется, не означает нашего пренебрежительного отношения к этому важн...

Первое прикладывание к груди

Чтобы понять крайнюю необходимость раннего (в первые 15-20 минут!) прикладывания к груди, совершим сначала небольшой экскурс в ф...

Учим ребёнка:

News image

Базовые навыки общей моторики

Садится После того как ваш ребенок будет физически способен сидеть на стуле и стоять с поддержкой, вы, естественно, захотите научить его сидеть н...

News image

В указаниях должны использоваться слова, которые ребенок пон

Думайте о том, что вы говорите. Проверяйте себя: понимает ли ваш ребенок значение слов, которые вы произносите? Положи носок во второй ящик! ...

News image

Мелкий домашний ремонт

Мы еще раз коснемся темы мотивации и развития самостоятельности на примере другой группы навыков ухода за домом - навыков, связанных с мелким домашн...