News image News image News image News image News image News image News image News image News image News image
You are here:   Главная - Обучение ребенка - Как вести записи



Как вести записи

как вести записи

Повесьте таблицу в туалете и с завтрашнего дня начинайте заполнять ее.

Графа Штаны (Ш) В графе Штаны вы каждый час будете отмечать состояние его штанишек. Условные обозначения:

С если штаны сухие
М если он помочился в штаны
Сm если у него был стул
М/Сm если произошло и то и другое

Разумеется, вам не нужно непременно ждать целый час. В любой момент, когда у вас появляется подозрение, что ребенок мокрый, надо проверить его штанишки и отметить в таблице время и результат проверки.

Графа Туалет (Т) Если вы водите ребенка в туалет, результаты его пребывания в нем записывайте в эту графу аналогичным образом. (Помните, не надо начинать высаживать его сейчас, если вы не делали этого раньше.)

С если он не сделал малые дела в туалете и остался сухим
М если он помочился в туалете
Сm если у него был стул
М/Сm если он сделал и то и другое

Вы видите, что ведение записей будет отнимать у вас не больше минуты в час. А ведь это - самая важная часть вашей учебной программы.

Возможно, вы уже когда-нибудь вели записи и чувствуете, что готовы приступить к ним прямо сейчас. Но, может быть, наоборот, вы принадлежите к тому разряду родителей, которые никогда не записывали подобные вещи и воспринимают такую задачу как трудную и не очень понятную. Хотелось бы верить, что вы не отвергните нашу идею, не испробовав ее на практике. Для того чтобы она стала еще понятнее, мы представим вам примеры ведения записей с помощью такой таблицы.

Дневник наблюдений за большими и малыми делами

ИМЯ РЕБЕНКА:________________________________
НАЧАТ:__________________________________

День 1

День 2

День 3

День 4

День 5

День 6

День 7

Время

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

7.00

8.00

9.00

10.00

10.25

11.00

12.00

13.00

14.00

15.00

16.00

17.00

18.00

19.00

Заполнение таблицы

Мама Джефа очень боялась приступать к программе обучения умению пользоваться туалетом. Когда ее спрашивали о графике мочеиспускания Джефа, она описывала ситуацию так: Он обычно писает где-то в середине первой половины дня и пару раз во второй . Это недостаточно конкретная информация, и для уточнения картины было решено перейти к двух-недельному ведению записей. В этот период мама Джефа ничего не изменяла в своем обычном порядке ухода за сыном, за исключением введения ежечасных проверок и записи их результатов.

Ее таблица в первые несколько часов первого дня выглядела так:

День 1

Среда

Время

Штаны

Туалет

7.00

M

C

8.00

C

9.00

C

M

10.00

C

10.25

M/Cm

11.00

C

О чем говорят эти записи?

  В 7.00 мама обнаружила, что пижамные штанишки Джефа мокрые (М). Она, как всегда, высадила его на унитаз, но он ничего не сделал (С).

  Через час, в 8.00, она снова проверила его штанишки, и они оказались сухими (С). Она не стала высаживать его.

  В 9.00 он был все еще сухим (С) но когда она посадила его на унитаз, он сделал свои малые дела (М).

  В 10.00 штанишки снова оказались сухими (С).

  В 10.25 штаны Джефа были и мокрыми и грязными (М/Ст); хотя перед этим мама заметила определенные сигналы, но высаживать его уже было поздно. Она отметила время происшествия в таблице.

  В 11.00 он был сухим.

В конце второй недели эти ежедневно заносимые в таблицу простые значки (С, М и Ст) дали маме Джефа информацию, которая была необходима для того, чтобы начать учебный процесс, способный принести положительный результат. Конечно, за эти две недели несколько раз она забывала сделать отметки, так как была очень занята. Вот тут и пришли ей на помощь остальные члены семьи, вместе с ней занимающиеся обучением Джефа.

А сейчас проанализируем записи, которые делались на протяжении недели родными одной девочки, желавшими определить график ее мочеиспускания и стула. Мы приводим часть таблицы, соответствующую утренним часам (от 8.00 до 12.00). Вы удивитесь, увидев, как много ответов вы сможете получить на свои вопросы, рассмотрев эти данные.

Понед-ик

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскр-е

Время

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

Ш

Т

8.00

С

С

С

С

M

C

C

C

C

9.00

M

C

M

M

M/Cm

C

C

M

M

C

Cm

M

10.00

Сm

Cm

M

Cm

Cm

Cm

C

Cm

C

11.00

C

C

C

C

C

M

C

C

M

M

12.00

M

M

M

M

M

M

C

Ниже приводятся вопросы. Справа от них запишите свои ответы:

1. Кудаона сделала свои большие дела в субботу?
_______________
2. В какое время у нее был стул в среду?
______________________
3. Сколько разу нее был стул в четверг?
______________________
4. Сколько разу нее был стул в 9.00?
_________________________
5. В какое время у нее чаще всего бывает стул?
________________

Общий вид таблицы может вас смутить. Но каждая отдельно взятая клеточка сообщает вам нечто достаточно простое. Проверьте правильность своих ответов.

Ответы:

1. В штаны
2. 10.00
3. Два
4. Два
5. 10.00

Теперь вы готовы вести дневник наблюдений за большими и малыми делами вашего ребенка. Ведите записи в течение двух недель. За это время можно дочитать до конца данную главу и таким образом подготовиться к началу работы по учебной программе.

Если вы не будете аккуратно вести записи в течение двух следующих недель, оставшаяся часть главы ничего вам не даст. Помните, что на протяжении этих двух недель у вас не будет ни успехов, ни неудач; вы будете лишь пытаться понять график мочеиспускания и стула своего ребенка, чтобы затем составить расписание, которое будет иметь для вас практический смысл.

Для того чтобы ваши отметки дали вам представление о графике, вы должны знать, что делает ребенок на протяжении всего времени бодрствования. Это значит, что вам, возможно, придется передать полученные записи воспитателям в детский сад или бабушке и подробно объяснить всем членам своей семьи, а может быть, даже няне, как вести их. Руководитель этой программы - вы. Остальные помогут вам, если вы четко объясните им, что нужно делать, и если они увидят, что вы сами относитесь к программе серьезно.




Читайте:


Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Советы родителям:

Всю неделю шел дождь. Мы сидели дома и сильно скучали.

News image

Выйти из дома! Пойти прогуляться под дождем или отправиться в какое-то интересное и захватывающее место, где есть крыша над голо...

Мы всей семьей собираемся провести лето в маленьком при

News image

Не торопясь — вот как. Не пытайтесь сократить время, постоянно находясь за рулем. Конечно, в таком случае можно добраться до мес...

Разные дети:

“Кувшин” наших эмоций

News image

Начнем с самых неприятных эмоций - гнева, злобы, агрессии. Эти чувства разрушительные, т.к. нарушают и самого человека (его псих...

Невинность

News image

Маленькие дети невинны, но они не приобретали невинность, она естественна. Они невежественны, но их невежество лучше, чем так на...

Авторизация



Методика Никитичных:

Новая гипотеза

1. Деятельность людей содержит в себе, грубо говоря, два типа задач: старые , решению которых человека учили, которые он делал ...

Хочется и надо

Л. А.: Очень хорошо помню, как удивляли нас два прямо противоположных мнения о нас наших близких. Правда, они наблюдали наших ре...

Наш малыш в первый год. (конспект для тех, кто любит краткое

Сначала мы сомневались, нарушая многие традиции воспитания и спрашивали: Правы ли мы? А теперь, когда все семеро наших детей в...

О наших ошибках (1988 г.)

Л. А.: Весной 1988 года к нам приехала из Гамбурга переводчица наших книг Марианна Вутеншен. Она уже бывала у нас раньше, и мы в...

ниточка-никиточка

Это не теоретические рассуждения - мы все это наблюдали у своих детей, когда организовали нашу швейную фабрику , которую ребята...

Учим ребёнка:

News image

Снимает штаны

Оборудование сцены Начните с коротких штанишек или трусов на резинке. Их снимать легче всего. Сначала учите ребенка снимать штаны, когда он ра...

News image

Участвует в играх-представлениях

Этот последний вид занятий - игры-драматизации - требует более высокого уровня развития, чем остальные виды занятий, представленные в данном руковод...

News image

Накрывает на стол

Убедитесь, что ребенку знакомы все понятия, которыми вы будете пользоваться, давая указания (то есть такие слова, как рядом , около ), и названия ...